diumenge, 24 de gener del 2016
Experiències TIC a l'aula
Al llarg d'aquesta setmana he treballat en el tema 7 de l'assignatura. He llegit tota la informació proporcionada i he realitzat una activitat que consisteix en una proposta d'una experiència educativa basada en TIC que podria fer a l'aula dínfantil.
En primer lloc i respecte a les competències digitals segons el model TPACK, crec que sóc més competent en el que a pedagogia es refereix. A dia d'avui estic aprenent molt sobre informàtica i per aquesta raó la meua competència en aquest àmbit augmenta però, d'entre les tres competències bàsiques, considere que és la pedagògica. M'agrada saber ensenyar; innovar; fer que els meus alumnes i alumnes aprenguin de manera significativa, creant coneixements a partir d'experiències personals; deixar que parlin, pensin, experimentin...per arribar a la solució de cadascun dels problemes plantejats.
Respecte a l'organització de l'aula, considere que un aula d'infantil ha d'estar organitzada per racons de treball i fer un bon ús d'ells. A més, no pot faltar el racó de l'ordinador (amb 3 ordinadors com a mínim) que utilitzarem per reforçar i ampliar continguts, tampoc pot faltar la PDI. Aquest recurs ho considere imprescindible en un aula d'infantil ja que contribueix a aprenentatge lúdic i significatiu. És important adaptar les nostres classes a la realitat tecnològica actual i formar a futures persones competents en aquest àmbit.
Finalment, quant a la navegació realitzada, m'ha cridat l'atenció la quantitat de vídeos per a l'animació lectora fets per alumnes de Magisteri. Em sembla una manera molt original de veure fins que punt els nostres alumnes comprenen la lectura i, fent ús de les TIC i de la seua imaginació, motiven a altres alumnes a llegir, aspecte important i que s'està perdent: hem de fomentar la literatura catalana per a joves.
dilluns, 18 de gener del 2016
Maquinari TIC
Al llarg d'aquesta setmana, he llegit tota la informació sobre la tauleta tàctil, les pissarres digitals, els panells tàctils i els
llibres de textos digitals que apareix en el tema per poder realitzar aquesta
tasca. Conec tots aquests recursos, però he treballat a l'aula amb les
pissarres digitals, recurs molt útil per dur a terme un aprenentatge
motivador i enriquit sempre que s'utilitze adequadament.
Quant a la tauleta tàctil, no la he utilitzat a l'aula però considere que és un material car i fràgil perquè ho manipulen els xiquets. Jo la utilitze en el meu dia a dia per dur a terme les meues tasques mentre estic fora de casa, tant del treball com dels estudis que realitze però amb una targeta d'internet ja que com apareix en el tema, en els inconvenients de la mateixa, es necessita connexió a internet i en un aula per a tantes "tablets" es necessita una banda ampla d'internet molt elevada.
L'únic recurs que no coneixia són els llibres de text digitals. Considere que es tracta d'un recurs molt interessant per usar-ho a l'aula i poder fer als nostres alumnes partícips del seu propi aprenentatge i, a més, atendre a la diversitat de l'aula ja que disposa d'activitats de diferents nivells de dificultat.
D'altra banda, i per finalitzar, he de dir que tots els recursos tecnològics que utilitzem a l'aula van a ser positius per als nostres alumnes. Hem de tenir present que la societat actual és tecnològica i hem d'inserir als nostres alumnes en aquesta societat. Malgrat tot això, i com apareix en el vídeo "metodologia o tecnologia", no serveix de res aplicar TIC a l'aula si el mestre/a no adapta la seua metodologia a les TIC i es basa en un ensenyament tradicional. Per fomentar aprenentatges significatius i motivadors, hem de plantejar noves estratègies adaptades a les noves tecnologies per d'aquesta manera, fer participis als nostres alumnes del seu propi aprenentatge.
Hem de formar pensadors i investigadors, i no màquines que repeteixen aquell que vol escoltar la mestra.
Quant a la tauleta tàctil, no la he utilitzat a l'aula però considere que és un material car i fràgil perquè ho manipulen els xiquets. Jo la utilitze en el meu dia a dia per dur a terme les meues tasques mentre estic fora de casa, tant del treball com dels estudis que realitze però amb una targeta d'internet ja que com apareix en el tema, en els inconvenients de la mateixa, es necessita connexió a internet i en un aula per a tantes "tablets" es necessita una banda ampla d'internet molt elevada.
L'únic recurs que no coneixia són els llibres de text digitals. Considere que es tracta d'un recurs molt interessant per usar-ho a l'aula i poder fer als nostres alumnes partícips del seu propi aprenentatge i, a més, atendre a la diversitat de l'aula ja que disposa d'activitats de diferents nivells de dificultat.
D'altra banda, i per finalitzar, he de dir que tots els recursos tecnològics que utilitzem a l'aula van a ser positius per als nostres alumnes. Hem de tenir present que la societat actual és tecnològica i hem d'inserir als nostres alumnes en aquesta societat. Malgrat tot això, i com apareix en el vídeo "metodologia o tecnologia", no serveix de res aplicar TIC a l'aula si el mestre/a no adapta la seua metodologia a les TIC i es basa en un ensenyament tradicional. Per fomentar aprenentatges significatius i motivadors, hem de plantejar noves estratègies adaptades a les noves tecnologies per d'aquesta manera, fer participis als nostres alumnes del seu propi aprenentatge.
Hem de formar pensadors i investigadors, i no màquines que repeteixen aquell que vol escoltar la mestra.
dimecres, 13 de gener del 2016
Tema 5: aprenentatge a Internet
Al llarg d'aquesta setmana he llegit tota la informació que apareix en "escenari" i he investigat les pàgines webs presentades en aquest
tema referents a wikis, blogs, WebQuest i cacera del tresor.
Una vegada he llegit tot i he investigat les webs, vaig seleccionar una d'elles per realitzar la Tasca 1 d'aquest tema en la qual he recomanat una cacera del tresor que m'ha semblat interessant.
He de dir que únicament coneixia els blogs i les wikis. M'ha sorprès la quantitat de recursos que podem trobar en internet per treballar amb els nostres alumnes.
En el meu cas, m'he centrat en la cacera de tresor ja que considere que és ideal per treballar amb els meus alumnes (recordeu que sóc mestra d'infantil). És una manera de fer-los reflexionar sobre qualsevol centre d'interès, conèixer conceptes nous, adquirir comprensió oral, en definitiva, motivar-los a l'aprenentatge així com al procés per al mateix, fent-los partícips a tot moment. No per això vull dir que els altres recursos no siguen útils per al meu treball, de fet jo faig ús de blogs contínuament. Simplement que és un recurs que desconeixia i al que li trauré molt partit en el meu dia a dia.
Accedint a aquest enllaç he pogut veure moltes caceres del tresor, totes elles interessants i realitzades per alumnes de magisteri d'infantil.
A continuació i per finalitzar, explicaré amb les meues paraules els termes wikis, blogs, WebQuest i cacera del tresor.
Una vegada he llegit tot i he investigat les webs, vaig seleccionar una d'elles per realitzar la Tasca 1 d'aquest tema en la qual he recomanat una cacera del tresor que m'ha semblat interessant.
He de dir que únicament coneixia els blogs i les wikis. M'ha sorprès la quantitat de recursos que podem trobar en internet per treballar amb els nostres alumnes.
En el meu cas, m'he centrat en la cacera de tresor ja que considere que és ideal per treballar amb els meus alumnes (recordeu que sóc mestra d'infantil). És una manera de fer-los reflexionar sobre qualsevol centre d'interès, conèixer conceptes nous, adquirir comprensió oral, en definitiva, motivar-los a l'aprenentatge així com al procés per al mateix, fent-los partícips a tot moment. No per això vull dir que els altres recursos no siguen útils per al meu treball, de fet jo faig ús de blogs contínuament. Simplement que és un recurs que desconeixia i al que li trauré molt partit en el meu dia a dia.
Accedint a aquest enllaç he pogut veure moltes caceres del tresor, totes elles interessants i realitzades per alumnes de magisteri d'infantil.
A continuació i per finalitzar, explicaré amb les meues paraules els termes wikis, blogs, WebQuest i cacera del tresor.
- WebQuest: Es tracta que els alumnes investiguen sobre un tema que el professor planteja i aprengan a seleccionar i sintetitzar la informació trobada a internet. A través d'aquest recurs, el professor selecciona aquelles webs d'on vol que investiguen els alumnes i les hi facilita a manera de pistes per resoldre el problema motivador plantejat.
- Cacera del tresor: Es tracta d'un recurs en el qual el mestre planteja unes preguntes sobre un tema en concret i facilita els enllaços a les webs on trobar les respostes. Tot aquest procés et porta a aprendre sobre aquest tema i resoldre la pregunta final. Aquesta pregunta es resoldrà en grup, a manera de reflexió sobre els conceptes i continguts apresos.
- Blogs: Es tracta de diaris personals en línia, és a dir, les persones creen aquest recurs i publiquen tot tipus de coses. Hi ha blogs de totes les temàtiques: educatius, administratius, periodístics...
- Wikis: Es tracta d'un recurs col·laboratiu en el qual tots els usuaris poden aportar informació de qualsevol terme. El recurs és una espècie d'enciclopèdia on apareix informació creada per usuaris i que pot ser modificada per ampliar, corregir...
diumenge, 27 de desembre del 2015
Informació a Internet.
Per treballar aquest tema 4, en primer lloc he llegit el que apareix en
"escenari" sobre la informació que proporciona internet i la necessitat
de seleccionar-la donada la multitud existent. És important que els
mestres sàpiguen extreure informació i crear documents nous
d'aprenentatge ja que el denominat "còpia i pega" no serveix per res a
l'hora d'exposar un tema sobre alguna cosa que volem que aprengan els
nostres alumnes.
En segon lloc, he investigat alguns dels enllaços que ens ha proporcionat la professora en aquest tema per poder realitzar la primera tasca que consisteix a realitzar un document word en el qual apareguen tres webs que m'hagen semblat interessants afegint un breu comentari personal i una explicació de les mateixes. Entre totes les webs investigades, la que més interessant i útil per a la meva professió m'ha semblat és http://elspetitsinfants.blogspot.com.es/ ja que considere que és una web que tot mestre i mestra d'infantil ha de conèixer ja que aporta moltes idees innovadores i lúdiques per treballar a l'aula. Tots els materials que es mostren en aquest blog són molt cridaners i motivadors per als xiquets. Un dels materials que m'ha agradat especialment és el d'aprendre la sèrie numèrica amb taps; d'aquesta manera, a més d'aprendre la sèrie numèrica es treballala motricitat fina en els xiquets en enroscar els taps, aspecte importantíssim a treballar en aquestes edats.
En aquest blog apareixen molts recursos per posar en pràctica en un aula d'Infantil. Aquestos recursos estan destinats a cobrir tots els àmbits d'aprenentatge tals com el raonament lògic-matemàtic i la lectoescriptura. A més mostra nombrosos tallers plàstics per treballar amb els nostres alumnes. Tot això d'una manera lúdica i motivadora per als xiquets i xiquetes d'aquestes edats.
Finalment, dir que també m'ha semblat molt interessant aquesta web http://familiaiescola.gencat.cat/ca/enllacos-interes/en la qual es ressalta la importància de la col·laboració família-escola.
Considere que es de summa importància una col·laboració família-escola perquè l'aprenentatge dels xiquets tinga més sentit i es desenvolupe en un ambient d'afecte i confiança. Tot el que des de l'escola s'impulsa, ja siguen hàbits, rutines, aprenentatges nous...han de ser reforçats i treballats a casa perquè aquestos arriben a implantar-se de manera permanent en els xiquets. És per aquest motiu pel qual em sembla una web interessant, perquè és necessari que els pares i les mares sàpiguen la importància que tenen a l'educació dels seus fills i que sàpiguen com poden col·laborar amb l'escola.
En segon lloc, he investigat alguns dels enllaços que ens ha proporcionat la professora en aquest tema per poder realitzar la primera tasca que consisteix a realitzar un document word en el qual apareguen tres webs que m'hagen semblat interessants afegint un breu comentari personal i una explicació de les mateixes. Entre totes les webs investigades, la que més interessant i útil per a la meva professió m'ha semblat és http://elspetitsinfants.blogspot.com.es/ ja que considere que és una web que tot mestre i mestra d'infantil ha de conèixer ja que aporta moltes idees innovadores i lúdiques per treballar a l'aula. Tots els materials que es mostren en aquest blog són molt cridaners i motivadors per als xiquets. Un dels materials que m'ha agradat especialment és el d'aprendre la sèrie numèrica amb taps; d'aquesta manera, a més d'aprendre la sèrie numèrica es treballala motricitat fina en els xiquets en enroscar els taps, aspecte importantíssim a treballar en aquestes edats.
En aquest blog apareixen molts recursos per posar en pràctica en un aula d'Infantil. Aquestos recursos estan destinats a cobrir tots els àmbits d'aprenentatge tals com el raonament lògic-matemàtic i la lectoescriptura. A més mostra nombrosos tallers plàstics per treballar amb els nostres alumnes. Tot això d'una manera lúdica i motivadora per als xiquets i xiquetes d'aquestes edats.
Finalment, dir que també m'ha semblat molt interessant aquesta web http://familiaiescola.gencat.cat/ca/enllacos-interes/en la qual es ressalta la importància de la col·laboració família-escola.
Considere que es de summa importància una col·laboració família-escola perquè l'aprenentatge dels xiquets tinga més sentit i es desenvolupe en un ambient d'afecte i confiança. Tot el que des de l'escola s'impulsa, ja siguen hàbits, rutines, aprenentatges nous...han de ser reforçats i treballats a casa perquè aquestos arriben a implantar-se de manera permanent en els xiquets. És per aquest motiu pel qual em sembla una web interessant, perquè és necessari que els pares i les mares sàpiguen la importància que tenen a l'educació dels seus fills i que sàpiguen com poden col·laborar amb l'escola.
diumenge, 13 de desembre del 2015
"TILC: Comunicació a Internet"
Bona vesprada.
Començaré parlant d'allò que he fet aquesta setmana. Després d'haver llegit el tema 3, he estat atenta als debats sobre les xarxes socials per intervenir en ells. A més, he estat investigant llocs web que han anat recomanant els meus companys que poden ser-me útils per a la meva labor docent; algunes d'elles són:
https://www.khanacademy.org/
http://ed.ted.com/
https://classroom.google.com/ineligible
En segon lloc, vaig a parlar d'una xarxa social per la qual he navegat i no coneixia anteriorment.
Aquesta xarxa social és panoramio i en ella pots veure qualsevol lloc en imatges reals. En el cercador poses el nom d'allò que vols veure, per exemple Andorra, i una vegada li dónes a buscar apareix la zona en l'escala que vulgues, és a dir, des d'una visió més general a una visió més específica i detallada d'un lloc concret.
En tercer lloc, parlaré de la xarxa social amb la qual podria treballar amb els meus alumnes. Aquesta és Blogger, i en ella puc pujar temes a tractar en classe, materials, crear debats, activitats, etc. D'aquesta manera els meus alumnes són partícips del seu propi aprenentatge i poden aportar les seues idees, plantejar dubtes, propostes de millora de les classes, comunicar-se entre ells i amb mi, etc. Aquesta aplicació la considere primordial a l'hora de ser mestra ja que té un ventall molt ampli de possibilitats d'acció amb els alumnes.
Finalment faré una reflexió personal sobre la tecnologia mòbil:
Considere que vivim en un món globalitzat en el qual tots estem connectats a través d'internet. Aquesta realitat no podem mantenir-la al marge en l'àmbit educatiu ja que és on més utilitat podem donar-li. Des de les escoles, ja s'està promovent el denominat "m-learning", i és que cada vegada són majors les iniciatives empresarials mitjançant el desenvolupament d'aplicacions mòbils educatives i projectes de recerca, així com l'aposta decidida de governs i institucions en el desenvolupament de programes i aplicacions.
Malgrat tot això, i dels innombrables avantatges que ofereix l'ús d'internet en l'aprenentatge, per no parlar del motivador que resulta per als alumnes, hem d'incentivar un bon ús de les xarxes socials i mostrar els riscos que tenim en fer un mal ús de les mateixes, basant-nos en casos reals d'adolescents que han arribat a acabar amb les seues vides per no poder suportar més l'abús que exercien sobre ells i elles a través d'internet.
Si fomentem el bon ús d'internet a les nostres aules, el terme "aprendre a aprendre" seria perfectament usat, en tota la seua essència, ja que els nostres alumnes formarien part del seu propi aprenentatge en tot moment i s'incrementaria la motivació dels mateixos per aprendre i investigar coses noves.
Començaré parlant d'allò que he fet aquesta setmana. Després d'haver llegit el tema 3, he estat atenta als debats sobre les xarxes socials per intervenir en ells. A més, he estat investigant llocs web que han anat recomanant els meus companys que poden ser-me útils per a la meva labor docent; algunes d'elles són:
https://www.khanacademy.org/
http://ed.ted.com/
https://classroom.google.com/ineligible
En segon lloc, vaig a parlar d'una xarxa social per la qual he navegat i no coneixia anteriorment.
Aquesta xarxa social és panoramio i en ella pots veure qualsevol lloc en imatges reals. En el cercador poses el nom d'allò que vols veure, per exemple Andorra, i una vegada li dónes a buscar apareix la zona en l'escala que vulgues, és a dir, des d'una visió més general a una visió més específica i detallada d'un lloc concret.
En tercer lloc, parlaré de la xarxa social amb la qual podria treballar amb els meus alumnes. Aquesta és Blogger, i en ella puc pujar temes a tractar en classe, materials, crear debats, activitats, etc. D'aquesta manera els meus alumnes són partícips del seu propi aprenentatge i poden aportar les seues idees, plantejar dubtes, propostes de millora de les classes, comunicar-se entre ells i amb mi, etc. Aquesta aplicació la considere primordial a l'hora de ser mestra ja que té un ventall molt ampli de possibilitats d'acció amb els alumnes.
Finalment faré una reflexió personal sobre la tecnologia mòbil:
Considere que vivim en un món globalitzat en el qual tots estem connectats a través d'internet. Aquesta realitat no podem mantenir-la al marge en l'àmbit educatiu ja que és on més utilitat podem donar-li. Des de les escoles, ja s'està promovent el denominat "m-learning", i és que cada vegada són majors les iniciatives empresarials mitjançant el desenvolupament d'aplicacions mòbils educatives i projectes de recerca, així com l'aposta decidida de governs i institucions en el desenvolupament de programes i aplicacions.
Malgrat tot això, i dels innombrables avantatges que ofereix l'ús d'internet en l'aprenentatge, per no parlar del motivador que resulta per als alumnes, hem d'incentivar un bon ús de les xarxes socials i mostrar els riscos que tenim en fer un mal ús de les mateixes, basant-nos en casos reals d'adolescents que han arribat a acabar amb les seues vides per no poder suportar més l'abús que exercien sobre ells i elles a través d'internet.
Si fomentem el bon ús d'internet a les nostres aules, el terme "aprendre a aprendre" seria perfectament usat, en tota la seua essència, ja que els nostres alumnes formarien part del seu propi aprenentatge en tot moment i s'incrementaria la motivació dels mateixos per aprendre i investigar coses noves.
diumenge, 29 de novembre del 2015
"La llengua i les TIC"
Abans de començar a parlar dels treballs realitzats m'agradaria afegir
que els meus coneixements a prop de treballar online eren escassos i
que, gràcies a aquesta assignatura, estic descobrint un món ple de
facilitats i aspectes positius per a la meua professió. És cert que em
costa bastant realitzar les tasques però quan finalment les aconsegueix realitzar, m'omplo
de satisfacció.
Una vegada dit això, pase a parlar dels treballs realitzats.
Al llarg d'aquesta setmana he realitzat dos treballs d'aquesta assignatura.
Pel que fa al treball 1, he descobert aplicacions interessants i útils per a la meua labor docent. En aquest treball he hagut d'entrar en pàgines webs en les quals apareixen tant diccionaris com a enciclopèdies i treballar amb elles buscant definicions de conceptes i termes.
Els diccionaris amb els quals he treballat el terme "opositor/a" són els següents:
DIEC
Diccionari català-valencià-balear d’A. M. Alcover i F. de B. Moll
Diccionari de l'Enciclopèdia Catalana
TERMCAT
A més, he realitzat la cerca del terme "autisme infantil" en una enciclopèdia que considere que aporta informació molt completa a prop d'aquest terme. L'enciclopèdia amb la qual he treballat és la següent:
Enciclopèdia Catalana online.
Quant al segon treball realitzat, he de dir que la seua realització m'ha costat bastant ja que el meu ordinador em dóna problemes a l'hora de crear el núvol de paraules. Una part d'aquest treball consisteix en la realització d'aquesta entrada en el meu blog en la qual parle, a manera de diari, de les tasques realitzades en la unitat 2.
I finalment, la segona part d'aquest treball consisteix en la creació d'un núvol de paraules a través d'un programa anomenat "wordle". Aquesta part és la que m'ha donat problemes ja que no em deixava crear el núvol. El que he fet per a realitzar-la ha sigut, en primer lloc, descarregar java al meu ordinador i una vegada solucionat el problema, he buscat en l'enciclopèdia anteriorment esmentada Enciclopèdia Catalana online. el terme "centre d'interès" i he copiat el text en l'aplicació wordle. Aquesta aplicació s'encarrega de dissenyar un núvol de paraules sobre aquest text i et permet editar la posició de les paraules, el tipus de lletra i el color.
I una vegada dit això m'acomiade per avui amb el meu núvol:
Una vegada dit això, pase a parlar dels treballs realitzats.
Al llarg d'aquesta setmana he realitzat dos treballs d'aquesta assignatura.
Pel que fa al treball 1, he descobert aplicacions interessants i útils per a la meua labor docent. En aquest treball he hagut d'entrar en pàgines webs en les quals apareixen tant diccionaris com a enciclopèdies i treballar amb elles buscant definicions de conceptes i termes.
Els diccionaris amb els quals he treballat el terme "opositor/a" són els següents:
DIEC
Diccionari català-valencià-balear d’A. M. Alcover i F. de B. Moll
Diccionari de l'Enciclopèdia Catalana
TERMCAT
Sens dubte, el diccionari que ofereix una definició més
completa i clara del terme opositar és TREMCAT.
A més, el Diccionari català-valencià-balear i el TERMCAT proporcionen la traducció d'aquesta paraula al castellà, aspecte que considere positiu i necessari per comprendre millor el significat.
A més, el Diccionari català-valencià-balear i el TERMCAT proporcionen la traducció d'aquesta paraula al castellà, aspecte que considere positiu i necessari per comprendre millor el significat.
A més, he realitzat la cerca del terme "autisme infantil" en una enciclopèdia que considere que aporta informació molt completa a prop d'aquest terme. L'enciclopèdia amb la qual he treballat és la següent:
Enciclopèdia Catalana online.
Quant al segon treball realitzat, he de dir que la seua realització m'ha costat bastant ja que el meu ordinador em dóna problemes a l'hora de crear el núvol de paraules. Una part d'aquest treball consisteix en la realització d'aquesta entrada en el meu blog en la qual parle, a manera de diari, de les tasques realitzades en la unitat 2.
I finalment, la segona part d'aquest treball consisteix en la creació d'un núvol de paraules a través d'un programa anomenat "wordle". Aquesta part és la que m'ha donat problemes ja que no em deixava crear el núvol. El que he fet per a realitzar-la ha sigut, en primer lloc, descarregar java al meu ordinador i una vegada solucionat el problema, he buscat en l'enciclopèdia anteriorment esmentada Enciclopèdia Catalana online. el terme "centre d'interès" i he copiat el text en l'aplicació wordle. Aquesta aplicació s'encarrega de dissenyar un núvol de paraules sobre aquest text i et permet editar la posició de les paraules, el tipus de lletra i el color.
I una vegada dit això m'acomiade per avui amb el meu núvol:
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)